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内容简介:
《高中数学基于“问题解决”的课堂教学与设计》重点介绍以“创设问题情境—提出问题—分析问题—解决问题—总结规律—迁移应用”为流程的问题解决教学及教学设计探索,始于兴趣激发,重在能力培养,突出问题导向,聚焦问题解决。共分四章和附录。*章是问题解决与问题解决的课堂教学;第二章是问题解决课堂教学中的问题设计;第三章是基于问题解决课堂教学的教学设计探索;第四章是基于问题解决的教学设计的实践。附录主要收集了问题解决模式运用于其他学科的教学与实践示例。
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作者介绍:
高福如,同济大学第二附属中学,中学数学高级教师。普陀区教育系统教师专业发展指导团队轮、第二轮、第三轮、第四轮中学数学学科带头人。普陀区教育系统和普陀区“优秀共产党员”。曾获届“普陀杯”高中数学教学评优“一等奖”;普陀区“园丁”奖,上海市“园丁”奖。
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在《高中数学基于“问题解决”的课堂教学与设计》一书中,作者围绕“问题解决”分“课堂教学”“问题设计”“教学设计探索”“教学设计实践”四个主题阐述了“问题解决”课堂教学探索与实践方面所取得的一些研究成果,旨在改革课堂教学形态,提高教学实效,构建学生自主探索学习的课堂,培养学生“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题”的学习品质与实践能力。
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书籍真实打分
故事情节:9分
人物塑造:8分
主题深度:9分
文字风格:9分
语言运用:5分
文笔流畅:4分
思想传递:3分
知识深度:6分
知识广度:8分
实用性:3分
章节划分:5分
结构布局:6分
新颖与独特:6分
情感共鸣:8分
引人入胜:3分
现实相关:7分
沉浸感:7分
事实准确性:6分
文化贡献:4分