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\"兰海是一位 成长教育专家，通过优质专业背景、多年的实战经验，将孩子成长教育规划与管理的科学理念传递给 多的年轻父母。

儿童成长教育强调科学、多元目标、开放式合作等，优质的理论体系支持，实操型的指导，让 多的父母在面对孩子、家庭、教育的困惑与难题时，可以缓解焦虑，放平心态，了解教育真正的意义，懂得寻求 加长远和有效的解决方案。本书是作者送给父母的一本成长规划手册，不仅从自身角度进行学习，在规划孩子教育发展的同时，懂得如何带给孩子 远的未来，做一份属于自己和家庭的合理规划案。\"

第1章 什么是成长教育

第1节 我们所说的成长教育

第2节 成长教育是全人终生的教育系统

第3节 成长教育遵循科学成长规律，社里个人成长的多元目标

第4节 成长教育的目的是帮助个体（孩子、父母、教育者）解决问题，实现成长

第5节 以家庭教育为核心，与学校教育、社会教育共同合作帮助个体成长

第6节 合作：孩子、父母和教育者的 互动关系，也是能够创造幸福的关系

第7节 成长教育探寻：社会发展的变化对教育的影响

第8节 成长教育的价值

第2章 成长教育的“道

第1节 什么是成长教育的“道

第2节 0-6岁的科学成长规律

第3节 感知觉

第4节 大脑发育

第5节 好奇心

第6节 自我意识

第7节 情绪

第8节 语言

第9节 安全感

0节 规则意识

1节 认知

2节 社会化发展

3节 6-18岁成长模型

第3章 成长教育的“法

第1节 教育规划的价值

第2节 教育规划系统（EPS）的定义

第3节 学校教育

第4节 社会教育

第5节 各年龄阶段教育规划的特点

第6节 教育规划系统（EPS）的方法

第7节 教育规划对家庭的要求

第8节 教学研究规划（RDS）

第4章 成长教育的“术

第1节 关注问题 提供方法

第2节 我们的惯性思维

第3节 GMCC的4个阶段

第4节 教育者如何应用GMCC

第5章 成长教育的“器

第1节 什么是成长教育的“器

第2节 教育者是极好的“器

第6章 写给你们的，也是写给我的

第1节 给父母

第2节 给教育者

后记

参考资料

\"兰海

成长教育专家、上濒教育创始人

2002年，在德国慕尼黑大学获取教育学、心理学、社会学学位

2003年，归国创办上濒教育

2017年，策划并主持教学性访谈节目《兰海说成长》

2017年，统筹策划研发知识分享型APP“兰海说成长”

多次担任《 育儿师》《歌声的翅膀》等热播栏目中教育专家\"

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