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寄语：
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内容简介：
《中国古典诗词欣赏》是从浩如烟海的诗词典籍中，撷取其中*经典的作品。其中古诗以唐代诗歌为主，兼顾其他，上至《诗经》《楚辞》、汉乐府、魏晋诗，下至宋、元等诗，均有涉及，可使青少年对中国古诗概貌有些粗略的认识。词以宋词为主，既有苏轼那种“大江东去”的豪放，也有柳永那种“杨柳岸，晓风残月”的婉约。诵读这些经典之作，可以让青少年从中感知中国语言的韵律之美，增强他们对于中国传统文化的认同与热爱。
书籍目录：
课 鹿鸣
第二课 沧浪歌
第三课 河伯
第四课 短歌行
第五课 龟虽寿
第六课 饮酒（其五）
第七课 于易水送别
第八课 早寒有怀第九课 从军行七首（其四）
第十课 池上
第十一课 问刘十九
第十二课 终南别业
第十三课 送友人
第十四课 送灵澈上人
第十五课 八阵图
第十六课 画眉鸟
第十七课 游山西村
第十八课 上京即事（其三）
第十九课 上太行
第二十课 对酒
第二十一课 菩萨蛮（平林漠漠烟如织）
第二十二课 相见欢（无言独上西楼）
第二十三课 浣溪沙（一曲新词酒一杯）
第二十四课 采桑子（群芳过后西湖好）
第二十五课 定风波 （莫听穿林打叶声）
第二十六课 清平乐（春归何处）
第二十七课 醉花阴（薄雾浓云愁永昼）
第二十八课 卜算子?咏梅
第二十九课 南乡子?登京口北固亭有怀
第三十课 长相思（山一程）
致家长
致教师
致课题实验区/校
致谢
作者介绍：
中国国学文化艺术中心自2006年起，先后参与“十一五”*规划课题《教育信息资源有效应用对策研究》、“十二五”中国教育学会规划课题《中国传统文化与当代教育》、“十二五”*规划课题《传统文化与中小学生人格培养研究》、国家文化战略重点课题《中华优秀传统文化传承体系构建研究》等传统文化教育课题研究工作，并且于2014年成为国家社会科学基金教育学重点课题《中华优秀传统文化教育研究》总课题组教材研发基地，协助课题组开展多学段专业教材研发和出版工作。
出版社信息：
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书籍摘录：
问刘十九
唐?白居易
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一杯无？
【译解】
①刘十九：刘禹锡的堂兄刘禹铜，是洛阳的富商，与白居易交往频繁。②绿蚁：新酿的米酒上泛起的绿色泡沫。③醅：酿造。④雪：这里作动词用，指下雪。⑤无：在这里表示疑问的语气词，相当于“么”或“吗”。
我家新酿的米酒，还泛着绿泡，香气浓郁，用来温酒的红泥小火炉也准备好了。天晚了，可能还要下雪，朋友，能不能留下来，我们一起喝一杯酒？
【导读】
《问刘十九》是白居易晚年在洛阳隐居时所作。本诗没有华丽的辞藻，只是用朴实无华的语言描述留友人喝酒的情形。诗中“绿”与“红”的颜色对比，将那种热情欢快的氛围和温馨炽热的情谊表现得淋漓尽致。
【中华楹联欣赏】
茶亦醉人何必酒
书能香我无须花
这是茶楼的一副对联，讲的是饮茶与读书的情调。心静之时爱读书，读书之时又常常爱捧一杯茶。书可厚可薄，茶可浓可淡，吟诵多变的文字，品味茶的清香，便觉得这也是人生的一种享受了。
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网站评分
书籍多样性：4分
书籍信息完全性：6分
网站更新速度：8分
使用便利性：7分
书籍清晰度：5分
书籍格式兼容性：9分
是否包含广告：5分
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中评，比上不足比下有余
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书籍真实打分
故事情节：4分
人物塑造：8分
主题深度：5分
文字风格：9分
语言运用：7分
文笔流畅：9分
思想传递：9分
知识深度：6分
知识广度：9分
实用性：3分
章节划分：4分
结构布局：7分
新颖与独特：7分
情感共鸣：4分
引人入胜：4分
现实相关：7分
沉浸感：5分
事实准确性：7分
文化贡献：9分