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《博物馆研究书系：博物馆教育活动研究》一书的研究对象主要包括展览教育活动，以及与研究和藏品相关的教育活动。事实上，绝大多数的博物馆教育活动都在一定程度上与展览相关。在书中，笔者首先明确指出,博物馆教育活动的开展不仅仅局限于开放展览，而是理应围绕和配合展览展开延伸和拓展型教育服务；紧接着进一步提出“观众参观前、中、后三阶段的教育活动及其一体化规划与实施”的思路。也即，重点研究“观众参观前、参观时、参观后”三个阶段的博物馆教育活动的规划目标、任务，实施策略和方法分别是什么。

《博物馆研究书系：博物馆教育活动研究》共分为七章，从国际博物馆发展趋势和国际博物馆学界前沿理论的角度,阐述现代博物馆的教育使命、经营理念、学习理论、教育优势和教育活动特点，以及国际社会重视博物馆教育的普遍做法等；通过对精心选取的欧美博物馆经典教育活动案例展开探讨，研究观众参观博物馆前、中、后三个阶段教育活动的具体规划与实施。最后针对我国博物馆教育活动开展的实际，从新形势下迫切需要强化博物馆教育功能的角度，并借鉴欧美博物馆的成功经验，提出提升我国博物馆教育活动水平的十四大对策与建议。

PREFACE/Kym S.Rice

绪论

一、选题与意义

二、研究对象与内容

三、主要调研对象

——美国史密森博物学院（Smithsonian Institution）

四、研究创新点

五、本书架构

第一章 现代博物馆的教育理念与实践

一、现代博物馆的教育使命

二、现代博物馆的经营理念

三、现代博物馆的教育特色

四、博物馆教育与学习理论

五、现代博物馆教育活动的特点

六、重视博物馆教育是国际社会的普遍做法

第二章 博物馆教育活动的组织与管理

一、博物馆教育部门的使命与职责

二、博物馆教育工作者的构成与职责

三、博物馆教育活动的组织管理模式

第三章 观众参观前阶段博物馆教育活动的规划与实施

一、规划教育活动的目标与任务

二、实施策略之制定博物馆教育战略规划

三、实施策略之开展观众研究

四、实施策略之发布信息

五、实施战略之（为学校）提供教学素材

六、实施策略之提供在线资源与在线互动体验

七、实施策略之开展教师培训与活动

八、实施策略之开展参观前课堂展示

九、实施策略之举办特别活动

第四章 观众参观阶段博物馆教育活动的规划与实施

一、规划教育活动的目标与任务

二、实施策略之开展展览教育活动

三、实施策略之开展与研究、藏品相关的教育活动

四、实施策略之提供公共服务

第五章 观众参观后阶段博物馆教育活动的规划与实施

一、规划教育活动的目标与任务

二、实施策略之发展网络联动

三、实施策略之发展会员与志愿者

四、实施策略之提供职业发展机会

五、实施策略之发展与学校等教育系统的联动

六、实施策略之举办巡回展览

七、实施策略之开展社区活动

八、实施策略之评估教育活动

九、实施策略之继续博物馆文化产业的开发

第六章 博物馆教育活动规划与实施的经验框架

一、观众参观前阶段博物馆教育活动规划与实施的经验框架

二、观众参观阶段博物馆教育活动规划与实施的经验框架

三、观众参观后阶段博物馆教育活动规划与实施的经验框架

第七章 提升我国博物馆教育活动水平的对策与建议

一、启示与思考

二、对策与建议

三、结语

参考文献

郑奕，1983年12月生，复旦大学文物与博物馆学系博士，现为复旦大学文物与博物馆学系讲师、专业硕士导师，兼任国家文物局“国家一级博物馆定级评估”专家库成员。

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美国博物馆专家古德（G.B.Goode）有句名言：“博物馆不在于它拥有什么，而在于它以其有用的资源做了什么。”

玛丽·格拉斯·波特尔认为：“评价一个博物馆的价值，不仅要看其收藏的丰度和精优成都，更要看它在鼓励观众参与和学习方面所取得的成绩。博物馆的职责主要是尽最大努力扩大每个公众积极、有益地参观博物馆的机会。”

学着Friedman在1987年提及：博物馆中的一部分学习是在当观众对呈现的150件作品中的1件产生兴趣时发生，但这部分学习是关键的。这小部分只是能够对观众产生改变，同时博物馆可以通过这小部分兴趣唤醒大家学习的渴望。这就是“博物馆外”的影响力。

书籍介绍

《博物馆研究书系：博物馆教育活动研究》一书的研究对象主要包括展览教育活动，以及与研究和藏品相关的教育活动。事实上，绝大多数的博物馆教育活动都在一定程度上与展览相关。在书中，笔者首先明确指出,博物馆教育活动的开展不仅仅局限于开放展览，而是理应围绕和配合展览展开延伸和拓展型教育服务；紧接着进一步提出“观众参观前、中、后三阶段的教育活动及其一体化规划与实施”的思路。也即，重点研究“观众参观前、参观时、参观后”三个阶段的博物馆教育活动的规划目标、任务，实施策略和方法分别是什么。

《博物馆研究书系：博物馆教育活动研究》共分为七章，从国际博物馆发展趋势和国际博物馆学界前沿理论的角度,阐述现代博物馆的教育使命、经营理念、学习理论、教育优势和教育活动特点，以及国际社会重视博物馆教育的普遍做法等；通过对精心选取的欧美博物馆经典教育活动案例展开探讨，研究观众参观博物馆前、中、后三个阶段教育活动的具体规划与实施。最后针对我国博物馆教育活动开展的实际，从新形势下迫切需要强化博物馆教育功能的角度，并借鉴欧美博物馆的成功经验，提出提升我国博物馆教育活动水平的十四大对策与建议。