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《义务教育课程标准（2022年版）课例式解读 小学数学》： “义务教育课程标准( 2022年版)课例式解读丛书”关注学段差异和重点学科，批共推出10个分册，包括小学学段的语文、数学、英语，初中学段的语文、数学、英语、物理，以及小初一体化的道德与法治、科学、体育与健康。每个分册内容包括：上编关键问题解读——聚焦2022年版课程标准的核心理念、重要内容以及新修订的变化点进行解读，并辅以教学片段；下编典型课例解析——针对教师关注的教学重难点、困惑点，以完整课例（或教学设计）和要点点评的方式进行深度解析。

《跨学科主题学习：是什么？怎么做？》：2022年版义务教育课程方案提出要“统筹设计综合课程和跨学科主题学习”。2022年版义务教育学科类课程的课程标准大多在课程内容板块新增了“跨学科主题学习”，并规定要用不少于本课程10%的课时来实施。本书针对课标这一新的要求，围绕老师们普遍关注的问题和困惑，探讨了跨学科主题学习的背景、意义、类型、进阶安排，跨学科主题学习设计与实施过程中的主题确定、目标确定、任务设计、评价设计，以及跨学科主题学习的教研活动和学校管理，帮助学校和教师将新课标理念落实到教育教学中。本书整体风格简明清晰，通过以案说理的方式展开，既有理论探讨，也有案例剖析，对老师们开展教育教学实践有很好的参考价值。

《跨学科主题学习设计与实施 小学数学》《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出在综合与实践领域开展跨学科主题学习，并安排10%课时予以落实，这对小学数学教师实施新课标提出了新要求。本书分为上下两编，上编“关键问题解读”聚焦“跨学科主题学习”的学理脉络和现实意义，结合跨学科主题学习的研究成果进行比较分析、答疑解惑。下编“经典案例解析”选取经典教学案例进行跨学科学习实践，并配以名师点评，对课例的精彩处进行解说。本书上编注重理论引领，突出前沿性、系统性和国际化；下编注重实践操作，突出原创性、经典性和示范性，将有助于教师落实新课标要求，培养学生的数学核心素养。

《让学生创造着长大——2022年版义务教育课程方案和课程标准核心理念解析》本书对《义务教育课程方案（2022年版）》及各科课程标准进行全面深入的解读，清晰阐明了基于未来教育观的课程理念、基于核心素养观的课程目标、基于理解性教学观的课程内容、基于跨学科学习观的课程组织、基于表现性评价观的课程评价等核心观念，大量科学、专业的课程创生与教学设计案例，有助于广大教师更好地理解并实施课程方案，促进教师专业发展。

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   孙晓天，中央民族大学理学院教授。2022年版义务教育数学课程标准修订组核心成员，国家教材委员会专家工作委员会委员，北京师范大学中国教育创新研究院数学学科首席专家。

   张丹，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学数学教研室主任，教授，博士。2011年版义务教育数学课程标准、2001年版全日制义务教育数学课程标准研制组核心成员，新世纪（北师大版）小学数学教材主编之一，中国教育学会小学数学教学专业委员会副理事长。

   郭华，北京师范大学教育学部教授，博士生导师。教 育 部新世纪优秀人才，国家教材委员会专家委员会委员，教 育 部基础教育教学指导委员会跨学科教学指导专委会委员。义务教育课程修订综合组核心成员，义务教育课程标准框架研制组组长。《中国教师》主编，北京明远教育书院院长。主要研究课程与教学论、教育社会学等。出版《教学的模样》《深度学习：走向核心素养（理论普及读本）》等著作。

   王艳玲，东北师范大学教育学部副教授，数学特级教师。曾任东北师范大学附属小学副校长，曾获吉林省科研名师称号。主要研究方向为：小学数学教育、小学课程与教学。

   吴正宪，北京教育科学研究院正高级教师，数学特级教师，全国模范教师。中国教育学会小学数学教学专业委员会理事长，教 育 部基础教育教学指导委员会数学教学指导专委会副主任委员，义务教育数学课程标准修订组成员。

    马云鹏，东北师范大学教授，博士生导师。中国教育学会小学数学教学专业委员会学术委员会主任。义务教育数学课程标准研制、修订组成员。

    张华，教授，博士生导师，杭州师范大学教育科学研究院院长。 教 育 部义务教育课程标准修订指导组成员， 教 育 部普通高中课程标准修订综合组成员。兼任教 育 部基础教育课程教材专家工作委员会执行委员，中国管理科学学会常务理事、基础教育管理专业委员会主任，中国教育学会中小学综合实践分会学术委员会主任，国际课程研究促进协会荣誉主席。长期从事课程与教学论、教育哲学、道德教育、教师教育等方向的研究，现已出版学术论著12部，发表学术论文200余篇，出版译著7部。

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媒体评论

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        作为课程改革共同体的重要一员，中国教育科学研究院基础教育课程教材研究中心组织全国的专业力量，编写“义务教育课程标准（2022 年版）课例式解读丛书”，为教师理解新课程、实施新教学、发展新自我赋能，本人充满期待！

                   ——崔允漷（jiao yu 部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长、教授、博士生导师，2022年版义务教育课程方案修订组组长）