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《人物化妆造型设计实训教材》作为一本编著教材，《人物化妆造型设计实训教材》关于基础训练的部分基本沿袭了国内相关艺术类高校现有的教学体系和教学内容，且略有删改。这是鉴于相关专业书籍就此的指导研究相当详尽，学习者可资借鉴的优质资料比较充分，无庸赘述。我们将更多的关注放在思维和创作训练部分。为什么这样考虑呢？在多年的教学实践中，我们逐步总结学习者在学习过程中的一些规律性特征：对于技术性的单元，学习者大都能表现出较大的兴趣和较快的掌握进度；对于建立在独立思维基础上的创作单元，学习者则多有人云亦云的局限或不知所云的困惑。因此这本教材在编写之初就确立了这样一个原则——以思维设计为线索贯穿人物化妆造型设计的实训环节——必须使学习者明白创意思维对独立完成创作的现实意义。将思维训练、创作训练与基础训练并称为人物化妆造型的三大构成，这点不但在《人物化妆造型设计实训教材》的章节设置中已有体现，而且在我们自身的专业教学实践中也有所应用，两年的初步探索达到了教学相长的目的。另外，根据市场对专业人才的实际需求，我们列出了人物化妆造型设计学习者应具备的四点能力素质：语言能力、分析能力、选择能力、组织能力。在相关的实训案例中这些能力的训练是隐性存在的，希望学习者能够充分认识。如果学习者对教材中的系列案例的造型特征进行观察，分析表现特点，了解效果图与其相关因素，从而导出有关人物化妆造型设计思考与分析，那么正是这本实训教材指导意义所在。

绪论第1篇 基础训练篇 第1章 基础化妆技术训练 第一节 基础理论 第二节 实训单元 实训一：骷髅妆 实训二：肌肉妆 实训三：老年妆 实训四：脸型修正 实训五：眼型修正 实训六：眉型修正 实训七：唇型修正 实训八：色彩主题妆 第2章 毛发制作训练 第一节 基础理论 第二节 实训单元 实训九：发套的钩织 实训十：胡须的钩织 第3章 现代盘发设计训练 第一节 基础理论 第二节 实训单元 实训十一：基础训练——盘发的步骤及倒梳 实训十二：设计手法训练——卷筒 实训十三：设计手法训练——包发 实训十四：设计手法训练——编发 实训十五：设计手法训练——波纹 实训十六：盘发装饰训练 实训十七：盘发创作训练 第4章 古代发型设计训练 第一节 基础理论 第二节 实训单元 实训十八：汉代女子发型 实训十九：唐代女子发型 实训二十：清代女子发型第2篇 思维训练篇 第1章 线性视觉联想思维训练 第一节 基础理论 第二节 实训单元 实训二十一：线性联想训练 第2章 抽象性联想训练 第一节 基础理论 第二节 实训单元 实训二十二：概念联想训练 第3章 情节性联想思维训练 第一节 基础理论 第二节 实训单元 实训二十三：情节联想训练第3篇 创作训练篇 第1章 创作造型设计训练 第一节 基础理论 第二节 实训单元 实训二十四：《一只马蜂》 实训二十五：《茶馆》 实训二十六：《白蛇传》 实训二十七：少数民族入物造型训练思考题参考书目后记

蒋育秀，中国舞台美术家学会会员，浙江传媒学院副教授，人物形象设计教研室主任。主要从事影视舞台人物造型设计研究及专业教学。主持省部级科研课题多项，在核心期刊发表学术论文多篇。著有《主持人形象塑造艺术》（中国广播电视出版社）。

中国舞台美术家学会会员，浙江传媒学院副教授。主要从事影视舞台人物造型设计研究及专业教学。

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书籍介绍

《人物化妆造型设计实训教材》作为一本编著教材，《人物化妆造型设计实训教材》关于基础训练的部分基本沿袭了国内相关艺术类高校现有的教学体系和教学内容，且略有删改。这是鉴于相关专业书籍就此的指导研究相当详尽，学习者可资借鉴的优质资料比较充分，无庸赘述。我们将更多的关注放在思维和创作训练部分。为什么这样考虑呢？在多年的教学实践中，我们逐步总结学习者在学习过程中的一些规律性特征：对于技术性的单元，学习者大都能表现出较大的兴趣和较快的掌握进度；对于建立在独立思维基础上的创作单元，学习者则多有人云亦云的局限或不知所云的困惑。因此这本教材在编写之初就确立了这样一个原则——以思维设计为线索贯穿人物化妆造型设计的实训环节——必须使学习者明白创意思维对独立完成创作的现实意义。将思维训练、创作训练与基础训练并称为人物化妆造型的三大构成，这点不但在《人物化妆造型设计实训教材》的章节设置中已有体现，而且在我们自身的专业教学实践中也有所应用，两年的初步探索达到了教学相长的目的。另外，根据市场对专业人才的实际需求，我们列出了人物化妆造型设计学习者应具备的四点能力素质：语言能力、分析能力、选择能力、组织能力。在相关的实训案例中这些能力的训练是隐性存在的，希望学习者能够充分认识。如果学习者对教材中的系列案例的造型特征进行观察，分析表现特点，了解效果图与其相关因素，从而导出有关人物化妆造型设计思考与分析，那么正是这本实训教材指导意义所在。