中学英语单元整体教学设计的路径与实施 浙江大学出版社 mobi 百度云 txt pdb 下载 lrf pdf 地址

《中学英语单元整体教学设计的路径与实施》是浙江省特级教师、正高级教师梁美珍老师领衔的“台州市梁美珍中学英语名师工作室”连续三年对“中学英语单元整体教学”聚焦式研究的学术成果，是这个既具有很强战斗力又很有激情、善于学习、富有创新的团队一起学习、磨课、研法、悟道、分享和反思的智慧结晶。这项研究使得梁美珍老师工作室的全体初、高中英语老师大大提升了“单元整体教学”的意识，大大提升了单元统筹的能力。我们认为，单元整体教学的意识，归根到底是依靠单元统筹的能力去落实的。而单元统筹能力，体现在了解包括教科书相关内容、配套练习、课外读物、测试材料等单元内容的基础上连贯地理解教学内容、连贯地分析学习逻辑、连贯地设计教学目标和评价方案、连贯地定位课时关联、连贯地整合学习产品的能力。期待《中学英语单元整体教学设计的路径与实施》能够让一线英语教师更好地理解“单元整体”或者是“单元统筹”语境下的英语教学，提高教学效果，提升专业水平。

第一章 中学英语单元整体教学的现状与问题

一、中学英语单元整体教学的现状

二、中学英语单元整体教学设计中的典型问题

第二章 中学英语单元整体教学的设计理念与操作路径

一、中学英语单元整体教学设计理念

二、中学英语单元整体教学设计的操作路径

第三章 中学英语单元整体教学设计的核心模块与具体实施

一、中学英语单元整体教学设计的核心模块

二、中学英语单元整体教学设计的具体实施

第四章 中学英语单元整体教学设计的案例与解析

一、单元整体教学设计案例体例说明

二、案例呈现与设计说明

案例一：人教版义务教育教科书九年级（全一册）Unit 4 I Used to be Afraid of the Dark

案例二：人教版义务教育教科书九年级（全一册）Unit 7 Teenagers Should be Allowed to Choose Their Own Clothes

案例三：人教版普通高中教科书必修第三册Unit 1 Festivals and Celebrations

案例四：人教版普通高中教科书必修第三册Unit 2 Morals and Virtues

案例五：人教版普通高中教科书选择性必修第一册Unit 3 Fascinating Parks

案例六：人教版普通高中教科书选择性必修第三册Unit 4 Adversity and Courage

第五章 中学英语单元整体教学设计的思考与展望

一、对研究本身的思考

二、对研究过程的思考

三、对后续研究与实践的展望

参考文献

梁美珍，浙江省特级教师，浙江省高中英语正高级教师，台州市教育教学研究院教研员，名师工作室领衔人，在教学研究和指导工作中，提炼“一轴两翼三层四面”研修框架，促进教师作为学习者通过行动研究来提升专业素养，

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