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　　古代汉语这一门课程，过去在不同的高等学校中，在不同的时期内，有种种不同的教学内容。有的是当做历代文选来教，有的是当做文言语法来教，有的把它讲成文字、音韻、训诂，有的把它讲成汉语史。目的要求是不一致的。

经过1958年的教育革命，大家进一步认识到教学必须联系实际，许多高等学校都重新考虑古代汉语的教学内容，以为它的目的应该是培養学生阅读古书的能力，而要达到这一个目的，必须既有感性知识，又有理性知识。必须把文选的阅读与文言语法、文字、音韻、训诂等理论知识密切结合起来，然后我们的教学才不是片面的从而提高古代汉语的教学效果。至于汉语史，则应该另立一科；汉语史是理论课，古代汉语是工具课，目的要求是不相同的。

北京大学在1959年进行了古代汉语教学的改革，把文选、常用词、古汉语通论三部分结合起来，取得了较好的教学效果。此外还有许多高等学校都以培養阅读古书能力作为目的，改进了古代汉语的教学。

本文为横排繁体文字。

第八单元

文选：史记

汉书

常用词（八）

古汉语通论：（十九）古代文化常識（一）天文，曆法，樂律

（二十）古代文化常識（二）地理，職举，科举

第九单元

文选：贾谊　论積貯疏

鄒阳　獄中上梁王书

枚乘　上书谏吴王

司马遷　报任安书

杨恽　报孫会宗书

李密　陈情表

常用词（九）

古汉语通论：（二十一）古代文化常識（三）姓名，禮俗，宗法

（二十二）古代文化常識（四）宫室，车马，饮食，衣饰，什物

第十单元

文选：韩愈　答李翊书

送孟东野序

送李愿追歸盤谷序

柳子厚基誌铭

柳宗元　愚溪诗序

答中立论師道书

段太尉逸事状

永州使君新堂记

欧阳修　醉翁亭记

王安石遊褒禪山记

苏轼　贾谊论

喜雨亭记

常用词（十）

古汉语通论：（二十三）古文的文体及其特点

（二十四）古书的句讀

第十一单元

文选：沈约　谢靈连傅论

陶弘景　答谢中书书

吴均　与顧章书

刘勰　文心雕龙·情采

文心雕龙·镕裁

萧统　文选序

庾信　哀江南赋序

王勃　滕王阁序

常用词（十一）

古汉语通论：（二十五）骈體文的构成（上）

（二十六）骈體文的构成（下）

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　客曰：“不记也。然闻于师曰，似神而非者三：疾雷闻百里；江水逆流，海水上潮；山出内云，日夜不止。衍溢漂疾 ，波涌而涛起 。

汉之西都，在于雍州，寔曰长安。左据函谷二崤之阻，表以太华终南之山右界褒斜陇首之险，带以洪河泾渭之川。众流之隈，汧涌其西。华实之毛，则九州之上腴焉；防御之阻，则天地之隩区焉。是故横被六合，三成帝畿。周以龙兴，秦以虎视。及至大汉受命而都之也，仰悟东井之精，俯协河图之灵。

乃有剑客惭恩，少年报士，韩国赵厕，吴宫燕市，割慈忍爱，离邦去里，沥泣共诀，抆血相视。驱征马而不顾，见行尘之时起。方衔感于一剑，非买价于泉里。金石震而色变，骨肉悲而心死。

水毒秦泾，山高赵陉。十里五里，长亭短亭。饥随蛰燕，暗逐流萤。秦中水黑，关上泥青。于时瓦解冰泮，风飞雹散，浑然千里，淄渑一乱。雪暗如沙，冰横似岸。逢赴洛之陆机，见离家之王粲，莫不闻陇水而掩泣，向关山而长叹。况复君在交河，妾在青波。石望夫而逾远，山望子而逾多。才人之忆代郡，公主之去清河。栩阳亭有离别之赋，临江王有愁思之歌。别有飘飖武威，羁旅金微。班超生而望返，温序死而思归。李陵之双凫永去，苏武之一雁空飞。

固知翠纶桂饵，反所以失鱼。言隐荣华，殆谓此也。——文心雕龙·情采

睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔——王勃《滕王阁序》

冯唐易老，李广难封， 屈贾谊于长沙， 非无圣主； 窜梁鸿于海曲， 岂乏明时——王勃《滕王阁序》

陆云与荀隐素不相识，曾在张华处相会，张华说：“今天相遇，不要老生常谈。”陆云便抬起手说：“云间陆士龙。”荀隐说：“日下荀鸣鹤。”鸣鹤是荀隐的字号

书籍介绍

《古代汉语》(校订重排本)(第3册)包括三个内容：1、文选；2、常用词；3、古汉语通论。这三个内容不是截然分离的三个部分，而是以文选为纲，其他两部分跟它有机地结合在一起的。第一个单元包括为文选、用词、通论三个部分。每一部分都有说明、背景介绍，对于研究学习古代汉语文学、政治、经济、社会形态，大有帮助。