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《国家司法部重点建设学科核心教材•矫治心理学》的编写主要着眼于司法警官院校人才培养的需要和实际工作的要求，较为全面地反映我国矫治心理学最新的理论发展和实践成果，同时在教材结构和编写体例上做了创新性安排。作者本着理论联系实际的原则，以我国矫正领域的实践为依据，阐述了矫治心理学的基本理论、基本知识、方法和技术，在吸收、借鉴国外该领域的先进理论和有益经验，继承新中国教育改造违法犯罪人成功经验的基础上，引用了我国近年来矫治心理学领域的最新研究成果，使之更能适应当前形势发展的需要。

第一编　矫治心理学总论

第一章　绪论

第一节　矫治心理学的研究对象与学科性质

第二节　矫治心理学的研究内容与基本概念

第三节　矫治心理学与邻近学科的关系

第四节　矫治心理学的研究方法

第二章　矫治心理学发展简史

第一节　现代心理学的犯罪观及其矫治理论

第二节　国外有关罪犯心理与矫治问题的研究

第三节　我国矫治心理学的现状与发展

第三章　矫治对象常见心理

第一节　矫治对象心理的构成特征

第二节　矫治对象常见的心理问题

第三节　矫治对象违规和再犯罪心理

第四章　矫治对象心理的形成与转化

第一节　矫治对象心理的形成与可塑性

第二节　矫治对象心理转化的动机

第三节　矫治对象心理的发展变化

第五章　矫治对象群体心理

第一节　矫治对象群体心理效应

第二节　矫治对象群体中的交互影响

第三节　监所文化对矫治对象的心理影响

第六章　矫治对象管理、教育、劳动中的心理学应用

第一节　矫治对象管理中的心理学应用

第二节　矫正教育中的心理学应用

第三节　矫治对象劳动中的心理学应用

第七章　矫治工作者心理

第一节　矫治工作者的社会角色与职业素质

第二节　矫治工作者常见的心理问题

第三节　矫治工作者的选拔与培养

第二编　心理矫治技术

第八章　心理矫治概述

第一节　心理矫治的性质及其与思想教育的关系

第二节　心理矫治的目的及其实现

第三节　心理矫治的运作体系与运作模式

第九章　矫治活动中的心理健康教育

第一节　心理健康教育概述

第二节　心理健康教育的内容

第三节　心理健康教育的方法和途径

第四节　心理健康教育的保障体系

第十章　矫治活动中的心理评估

第一节　心理评估概述

第二节　矫治活动中心理评估的基本方法

第三节　不同矫治阶段的心理评估

第四节　对矫治对象的心理预测

第五节　心理评估报告和心理档案

第十一章　矫治活动中的心理咨询

第一节　心理咨询概述

第二节　矫治活动中心理咨询的内容与形式

第三节　矫治活动中心理咨询的原则

第四节　对矫治对象的个体咨询

第五节　对矫治对象的团体咨询

第十二章　矫治活动中的心理治疗

第一节　心理治疗概述

第二节　矫治活动中心理治疗的适应证与禁忌症

第三节　心理治疗方案的制订

第十三章　矫治对象的心理危机与自杀现象

第一节　矫治对象的心理危机概述

第二节　矫治对象心理危机与自杀的预防

第三节　矫治对象心理危机的干预

第四节　针对矫治对象自杀的对策与干预

第三编　心理矫治专论

第十四章　财产型犯罪人的心理矫治

第一节　盗窃型犯罪人的心理矫治

第二节　抢劫型犯罪人的心理矫治

第三节　诈骗型犯罪人的心理矫治

第四节　贪污受贿型犯罪人的心理矫治

第十五章　性犯罪人的心理矫治

第一节　性犯罪人的心理矫治概述

第二节　侵犯儿童的性犯罪人的心理矫治

第三节　侵犯成年妇女的性犯罪人的心理矫治

第四节　女性性犯罪人的心理矫治

第十六章　暴力犯罪人的心理矫治

第一节　暴力犯罪人的人格特征与行为特征

第二节　对暴力犯罪人的心理矫治

第十七章　信仰型犯罪人的心理矫治

第一节　信仰型犯罪人的心理特征．

第二节　信仰型犯罪人的心理矫治．

第十八章　未成年犯罪人的心理矫治

第一节　未成年犯罪人的心理过程特征

第二节　未成年犯罪人的个性特征

第三节　未成年犯罪人的心理矫治

第十九章　女性犯罪人的心理矫治

第一节　女性犯罪人的一般心理特点

第二节　女性犯罪人在矫治期间的心理特点

第三节　女性犯罪人的心理矫治

第二十章　精神障碍犯罪人的心理矫治

第一节　矫治对象精神障碍概述

第二节　拘禁性精神障碍及常见类型与表现

第三节　各类型拘禁性精神障碍的干预与处置

第二十一章　成瘾者的心理矫治

第一节　毒品成瘾的心理矫治

第二节　酒精成瘾的心理矫治

第三节　赌博成瘾的心理矫治

第四节　网络成瘾的心理矫治

第二十二章　社区矫正对象的心理矫治

第一节　社区矫正对象心理

第二节　对社区矫正对象的心理矫治策略

第三节　社区矫正工作中心理矫治的组织实施

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书籍介绍

《国家司法部重点建设学科核心教材•矫治心理学》的编写主要着眼于司法警官院校人才培养的需要和实际工作的要求，较为全面地反映我国矫治心理学最新的理论发展和实践成果，同时在教材结构和编写体例上做了创新性安排。作者本着理论联系实际的原则，以我国矫正领域的实践为依据，阐述了矫治心理学的基本理论、基本知识、方法和技术，在吸收、借鉴国外该领域的先进理论和有益经验，继承新中国教育改造违法犯罪人成功经验的基础上，引用了我国近年来矫治心理学领域的最新研究成果，使之更能适应当前形势发展的需要。