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本套系打破传统写作教材的桎梏，基于“过程性写作”理念，配套义务教育课标话题，帮助学生从写作思维出发，写出真实、生动的语篇。本套系大胆地使用了如下理念：从内容出发，进行写作授课、不避讳使用母语进行写作构思、充分利用科技翻译等。课程结构分为四个部分：课前准备引发学生对写作主题的真实思考、写出初稿；第一次“微型课”帮助学生修改内容；第二次“微型课”聚焦语言规范；同伴互评探寻个体习作的“过程性”，对比反思二稿的差异，帮助学生形成个性化的写作思考。本书为《英语写作新思维五年级（教师版）》，提供了详细的教学步骤。每个单元与学生版的四步写作法对应，有四个教学步骤，提供了内容更加丰富的帮助学生发散思维的思维导图，点评学生初稿的微型课设计和实施的全细节，第一稿和修改后的第二稿对比范例，学生自我点评第二稿的意见，以及语言微型课的要点。本书可以配合《英语写作新思维五年级（学生版）》使用，也可以供教师教学独立使用。本书五四制和六三制通用。

第一单元我的生日

第二单元我的家

第三单元在我学校附近

第四单元厨房用火安全

第五单元在我们的冰箱里

第六单元我最喜爱的早餐

第七单元看电影

第八单元交通标志

第九单元改变我的房间

第十单元中国节日

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书籍介绍

本套系打破传统写作教材的桎梏，基于“过程性写作”理念，配套义务教育课标话题，帮助学生从写作思维出发，写出真实、生动的语篇。本套系大胆地使用了如下理念：从内容出发，进行写作授课、不避讳使用母语进行写作构思、充分利用科技翻译等。课程结构分为四个部分：课前准备引发学生对写作主题的真实思考、写出初稿；第一次“微型课”帮助学生修改内容；第二次“微型课”聚焦语言规范；同伴互评探寻个体习作的“过程性”，对比反思二稿的差异，帮助学生形成个性化的写作思考。 本书为《英语写作新思维 五年级 （教师版）》，提供了详细的教学步骤。每个单元与学生版的四步写作法对应，有四个教学步骤，提供了内容更加丰富的帮助学生发散思维的思维导图，点评学生初稿的微型课设计和实施的全细节，第一稿和修改后的第二稿对比范例，学生自我点评第二稿的意见，以及语言微型课的要点。本书可以配合《英语写作新思维 五年级（学生版）》使用，也可以供教师教学独立使用。     本书五四制和六三制通用。