我从彩虹那边来：如何养育0至7岁的孩子 （美）帕特森 （美）布莱德 天津教育出版社 mobi 百度云 txt pdb 下载 lrf pdf 地址

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章 我的生活，我的工作，我的孩子我父母的家我自己的家我的工作我们的孩子第二章 培育健康、快乐而有能力的孩子儿童的成长规律温暖的重要性节奏的重要性父母的提问第三章 玩耍――孩子健康成长的源泉出生到两岁半

芭芭拉？帕特森（Barbara Patterson)，资历华德福教师。曾在美国加州的高低礼堂华德福学校（Highland Hall Waldorf&nbs

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多年来，我一直想编写一本介绍华德福教育的书。几年前，当我大女儿进入华德福学校学习时，我就希望有这样一本读起来津津有味的小书，放在床头柜里，每天晚上取出来细细品读一会儿。这样的一本书，可以帮助我

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询问孩子想穿什么或想做什么，在孩子内心会产生一种类似的感觉．我们过早地呼唤出孩子个性中“我要＂的部分．他们越来越意识到他们喜欢的和不喜欢的．当他们吃饭、穿衣、上床或和妈妈一起去商店时，“我要”变成了他们词汇的一部分。一些社会问题就是由此而来的。在超市，我们都亲眼看到过或亲身经历过这样的场面－“我要”饼干；“我要”糖果；“我要”那种赠送玩具的麦片。

长远来看，给予孩子选择孕育了自我主义：他们变得以自我为中心，对别人的需要不敏感。给幼儿提供过多的选择，就像给他们的心灵投放了一剂毒药。孩子们长大以后也许就不想做生活要求他们做的事情－作业、家务劳动，或花园里的杂活。孩子进入青春期之后，我们和他们之间的冲突，有很多都是这种以孩子为中心的养育模式直接导致的。这种投其所好的方式，只会另孩子没有安全感和永不满足。

我们是怎样落入折中陷阱的？我们中的有些人，从小在父母的严厉管教下长大，因此不愿再让孩子接受这种管教。但钟摆可能又过于偏向另一个极端，导致太少的约束，太多的混乱。许多孩子正遭受缺乏限制带来的折磨。

有一个魔法词，不专制不纵容，对孩子很有效，这个词就是“可以”。它不包含任何需要孩子回答或可能被孩子忽略的问题。“可以”这个词会让孩子觉得自己拥有特权。

斯坦纳在这一点上说得更深入，他说对孩子伤害最大的，莫过于给孩子一个指令，告诉他必须做什么，然后又改变这些指令。

如果我们告诉孩子可以做某事，或不可以做某事，孩子却大发脾气，那我们该怎么办呢？我们如何回应对孩子最好呢？如果我们保持平静、安静而自信，孩子会吸收这种态度，再次恢复稳定。如果我们努力做到自律，孩子会吸收我们的态度，一切会恢复和谐。如果我们对孩子讲道理，告诉他们我们为什么要他们做某事或不做某事，就会过早地唤醒他们的思考能力和智力，将他们过早地从童年的梦幻世界中拉出来。通过模仿，他们开始反过来和我们讲道理，而且会非常擅长此道。鲁道夫。斯坦纳认为，只有在孩子将近五岁的时候，才可以唤醒他的是非观。

那些被当今社会视为“正常”或普遍接受的观念，对于家庭和孩子来说，未必就是“健康”的。

孩子在看过电视或玩过视频游戏之后，有时会显得特别兴奋。孩子看电视的时候，他们的意志能量被压抑了，就像河流被大坝阻挡一样。当“大坝”终于崩塌，孩子的能量会爆发出来。

作为家长和老师，必须允许孩子按照他们自己的步伐去发展，不要让从各方面汹涌而来的知识性信息阻碍了他们。如今的孩子可以玩的东西越来越多，但他们可以用这些玩具去做的事情却越来越少。

婴儿通过三个渠道进入这个世界：呼吸、营养和感官印象。

人类如果感觉不到痛，就不会进步。

幼儿会强烈地体会到周围人的性格，因此孩子周围的人一定要非常诚实正直。老师是什么样的人比老师说的任何话都更有力度。一名老师的教学源自于这位老师的人生观。对幼儿来说，最重要的是老师和家长要不断地自我成长，从而为他们树立积极的榜样。

自出生以来，孩子就受到父母以及周围其他承认的强烈影响。成人在孩子面前所做的事情决定着他们的成长和发展。如果在孩子的生活环境中，有一些事情定期重复，这些事情就会变成习惯。孩子本能地去模仿大人，模仿他们所看到的一切。

我们在孩子面前所做的一切都会深深植入孩子的内心。责骂、威胁和喊叫不能帮助幼儿建立规矩，实际上，这些方法会减弱他们以后面对生活的能力。这些体验带给他们轻微的害怕，如果害怕经常发生，孩子们就会竖起屏障来保护自己。他们的心灵变得坚硬起来，我们会发现似乎很难进入他们的内心。

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《我从彩虹那边来:如何养育0至7岁的孩子》编辑推荐：通俗易懂地介绍了华德福教育；简单明了地揭示出7岁前儿童的成长规律；试图解答你在育儿过程中的困惑；帮助你培养健康、快乐而有能力的孩子。

书籍介绍

本书缘起于一所学校的家长系列讲座，讲座是由经验丰富的幼儿教师芭芭开设的，她提出了自己对于儿童发展的深刻理解。

书中介绍了家庭和学校的健康节奏、什么样的游戏能刺激孩子的想象力、如何保护孩子发展12感觉、孩子身体成长发育的阶段、关于创造性纪律的含义、怎样创编生日故事、怎样做娃娃和布偶等。阅读本书，你可以看到作者作为一名华德福教育工作者、两个孩子的妈妈和一位曾祖母，是如何将斯坦纳的人智学理念运用于实际生活的。