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本书拟从法国基础教育教材的编写、审查、选用、修订、评价等过程的历史发展及现行机制几个角度，系统地介绍分析法国基础教育阶段使用的纸质及电子教材建设的特征及成果，把握其教材建设的规律，为我国教材建设提供经验参考和决策依据。整体来看，本书从时间纵向上涵盖法国教材发展的历史与现状，从横向上涉及法国教材建设的机制、管理与评价。同时，著作将特别与时俱进地关注电子图书的使用在当前法国教材建设中的定位和发展趋势，探讨未来教材发展的可能性。

绪论

章 法国概况

节 概况

第二节 教育概况

第二章 法国基础教育教材的编写

节 法国中小学课程设置

第二节 教学大纲的制定和修订

第三节 基础教育教材的编写

第三章 法国基础教育教材的出版与选用

节 法国教材出版与选用的历史

第二节 法国的教材出版

第三节 法国的教材选用

第四章 法国的数字教材

节 法国数字教材发展背景与政策

第二节 法国学校信息化基础建设

第三节 法国师生的信息化素养

第四节 数字教材使用反馈

第五节 法国数字教材的基本面貌

第六节 数字教材发展前景及挑战

第五章 案例分析

节 法国历史教材的内容框架

第二节 法国历史教材的呈现形式

第三节 法国历史教材的编写特点

第四节 教材对重大历史问题的描述

结 语

附录

附录1 法国第四学段历史教学大纲（2015版）

附录2 法国第四学段生命与地球科学教学大纲（2015版）

附录3 法国小学一年级阅读教材选用评价表

附录4 里昂学区第三学段数学教材选用指南

附录5 雷埃克姆斯初中教材借出归还登记表

参考文献

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