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本册培训教材是从计算机时代还需不需要珠心算、珠心算与计算机的关系、珠心算对培养少年儿童逻辑思维的作用等方面入手展开论述的。重点是以珠心算与计算机在基本机制和算法上的一致性为线索，首先使学员掌握它们共同的恰当的表达方式——算法语言程序，然后编制各种珠算法的程序，再凭借珠算法程序对各种珠算法进行论述，分析对比各种珠算法的优缺点。这样同以往习惯用语言文字直接叙述相比较，显得简明到位，清楚准确，左右逢源，十分恰当，为学员提供了珠算法的合适载体，尤其有意义的是它与计算机算法一致。这是珠算法表述的一种新尝试。学员有了这个基础，就可以针对实际遇到的具体情况，灵活选用不同的珠算法，设计珠心算教学。在思维训练方面，以培养逻辑思维能力为主，不仅注意“三段论式”，还特别注重珠算充分体现的“四段论法”。在解决实际问题时，“四段论法”往往比“三段论式”更符合实际、更准确、更有效，更具有广泛的意义。

绪论

章 珠算珠心算知识教学与技术教练

节 珠算法与计算机算法

第二节 珠算加减法的对比

第三节 珠算乘法的对比

第四节 珠算除法的对比

第五节 各种珠算法的心理学意义

第二章 思维训练与应用

节 珠心算与逻辑思维

第二节 珠心算解决生活及应用问题

第三章 珠算、珠心算竞赛活动的开展与管理

节 珠算、珠心算竞赛的意义

第二节 珠心算技术水平飞速发展的主要原因及选手的培养

第三节 珠算、珠心算全国比赛情况介绍

第四章 珠心算教练员的培训

节 教练员培训工作的特点和概要

第二节 教学法概要

第三节 考核与教练员资格评定、发证

第五章 账表算和传票算

节 账表算

第二节 传票算

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书籍介绍

本册培训教材是从计算机时代还需不需要珠心算、珠心算与计算机的关系、珠心算对培养少年儿童逻辑思维的作用等方面入手展开论述的。重点是以珠心算与计算机在基本机制和算法上的一致性为线索，首先使学员掌握它们共同的恰当的表达方式——算法语言程序，然后编制各种珠算法的程序，再凭借珠算法程序对各种珠算法进行论述，分析对比各种珠算法的优缺点。这样同以往习惯用语言文字直接叙述相比较，显得简明到位，清楚准确，左右逢源，十分恰当，为学员提供了珠算法的合适载体，尤其有意义的是它与计算机算法一致。这是珠算法表述的一种新尝试。学员有了这个基础，就可以针对实际遇到的具体情况，灵活选用不同的珠算法，设计珠心算教学。在思维训练方面，以培养逻辑思维能力为主，不仅注意“三段论式”，还特别注重珠算充分体现的“四段论法”。在解决实际问题时，“四段论法”往往比“三段论式”更符合实际、更准确、更有效，更具有广泛的意义。