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语用性质的语文课程与教学论书籍详细信息

  • ISBN:9787301285817
  • 作者:暂无作者
  • 出版社:暂无出版社
  • 出版时间:2017-09
  • 页数:暂无页数
  • 价格:30.90
  • 纸张:胶版纸
  • 装帧:平装-胶订
  • 开本:16开
  • 语言:未知
  • 丛书:暂无丛书
  • TAG:暂无
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内容简介:

  《新语文课程与教学论》抓住《义务教育语文课程标准(2011版)》关于语文课程的新提法,"语文课程是学习语言文字运用的实践性、综合性课程",从"语用(语言文字运用)"角度,结合具体而典型的课例,全面而深入地建构一种深刻反映课改成果、着力解决实践问题、力图引领课程纵深发展的崭新的专业理论,包括语文课程与教学本质上是语用课程与教学,语文课程与教学的基本矛盾是语用过程中想(理解)、说(写)与语用目的、语用策略、语用效果之间的龃龉,语文课程与教学的目的是引导学生通过生活化的话语来体验生活,通过话语化的生活来体验话语,语文课程与教学的根本方法是在语用中学习语用,等等,以"语用"引领"语文课程与教学"理论与实践全面更新与提升。

本书充分反映基础教育语文课程改革的成果与新理念,着力于解决语文课改中出现的尖锐问题;为整个语文课改攻坚提供理论支撑和高层设计思路;为一线语文教师突破实践瓶颈提供实用原理与操作要点;为伴随基础教育语文课程改革成长的语文国培、省培提供专业教材。


书籍目录:

绪论

章 语文课程与教学的言语行为体系

第二章 语文课程与教学的根本目的

第三章 语文课程与教学的基本矛盾

第四章 语文课程与教学的本体方法论

第五章 语文课程与教学的复杂语境

第六章 文本解读的系统理论与技术

第七章 课堂教学设计原理与模型

第八章 课堂教学的组织与推进

第九章 语文教学评价

后记


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  • 主题深度:3分

  • 文字风格:8分

  • 语言运用:4分

  • 文笔流畅:4分

  • 思想传递:3分

  • 知识深度:6分

  • 知识广度:8分

  • 实用性:5分

  • 章节划分:3分

  • 结构布局:3分

  • 新颖与独特:4分

  • 情感共鸣:9分

  • 引人入胜:3分

  • 现实相关:8分

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