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整体的编排思路，符合学生学习写作的规律

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书籍介绍

《语文(6上全彩护眼版)/阳光同学同步作文小大人》从各单元课文中精选迁移运用价值大的习作技能点，运用微写作的方式，把精渎、深思、归纳、模仿训练融合起来，做到一课一得、一课多得。

针对单元习作，以“审题明要求”为起点，通过“选材来定调”“开心聊思路”“佳作多品读”“单元词句推荐”等，环环紧扣，进行习作思维规范的引导和培养。

利用单元习作情境，有意识地培养某个好习惯，比如列提纲、拟写开头段、拟写结尾段、拟写标题、

突出中心等，以形成多方位的习作素养。

选编单元习作训练中5～8篇优秀的学生习作，并进行点评，供习作前后参考。

分类别对本单元课文、本单元相关课外阅读中出现的运用精当的词语、短语、语段等做推荐，以做参

考和拓展。

选择与本单元习作题目写作目标、写作范围基本一致的习作真题，以供练习。