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章 导论

节 研究问题的提出

第二节 研究相关概念与理论

第三节 本课题的研究论域、研究思路、技术路线及研究方法

第四节 本书创新之处

第五节 本书的基本框架

第二章 职业认同研究的西方经验与中国探索

节 认同概念及演变

第二节 西方职业认同研究的演进

第三节 职业认同的中国探索

第三章 职业生涯规划的相关研究回顾

节 职业生涯规划概念的演变

第二节 职业生涯规划理论的演进

第三节 理论评述

第四章 普通高校体育教师职业认同量表的研制

节 理论依据

第二节 量表研制的程序与方法

第三节 分析与讨论

第五章 普通高校体育教师职业认同理论模型构建

节 普通高校体育教师职业认同模型的理论基础

第二节 普通高校体育教师职业认同的假设理论模型

第三节 普通高校体育教师职业认同理论模型的实证分析

第四节 普通高校体育教师职业认同模型的分析

第六章 普通高校体育教师职业认同、工作投入及职业生涯规划的基本特征

节 普通高校体育教师职业认同的基本特征

第二节 普通高校体育教师工作投入的基本特征

第三节 普通高校体育教师职业生涯规划的基本特征

第七章 普通高校体育教师职业认同与工作投入关系机制

节 普通高校体育教师职业认同与工作投入关系的总体状况

第二节 普通高校体育教师职业认同与工作投入关系的性别差异分析

第三节 普通高校体育教师不同生涯发展阶段职业认同与工作投入的关系

第四节 不同岗位性质普通高校体育教师职业认同与工作投入关系

第五节 不同技术职称普通高校体育教师职业认同与工作投入的关系

第六节 不同学校类别普通高校体育教师职业认同与工作投入的关系

第七节 普通高校体育教师职业认同与工作投入关系的分析与讨论

第八章 普通高校体育教师职业认同与职业生涯发展规划的关系机制

节 普通高校体育教师职业认同与职业生涯规划的总体关系

第二节 不 别高校体育教师职业认同与职业规划的关系

第三节 普通高校体育教师不同生涯阶段职业认同与职业生涯规划的关系

第四节 不同岗位性质高校体育教师职业认同与职业规划的关系

第五节 不同技术职称普通高校体育教师职业认同与职业规划的关系

第七节 不同学校类别普通高校体育教师职业认同与职业规划的关系

第九章 研究结论与对策性建议

节 研究结论

第二节 本研究对策性建议

第三节 研究局限性及进一步研究的方向

附件一 普通高校体育教师职业认同指标专家问卷

附件二 普通高校体育教师职业认同问卷

附件三 目标自我和谐调查问卷

附件四 普通高校体育教师工作投入问卷

附件五 普通高校体育教师职倦怠调查问卷

附件六 普通高校体育教师核心自我评价问卷

附件七 普通高校体育教师职业生涯规划问卷

参考文献

汤国杰，汉族，1964年出生，浙江天台人，硕士、教授，硕士生导师， 网球联合会一级教练员，浙江省高校网球协会 ，浙江省运动心理学协会委员，现任教于杭州师范大学。获浙江省第十六届哲学社会科学 成果二等奖，浙江省自然科学论文三等奖。主持 人文社会科学规划项目、 哲学社会科学规划项目、浙江省哲学社会科学规划项目、浙江省哲学社会科学后期资助类研究项目4项，参与 课题研究项目2项，主持多项厅局级研究项目。发表学术论文30余篇，主编全国 教材2部，出版专著2部。

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