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音乐文库 -铁道版（最新版）教师公开招聘考试专用教材中学数学

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铁道版（最新版）教师公开招聘考试专用教材中学数学书籍详细信息

  • ISBN：9787113173029
  • 作者：暂无作者
  • 出版社：暂无出版社
  • 出版时间：2013-10
  • 页数：暂无页数
  • 价格：23.50
  • 纸张：胶版纸
  • 装帧：平装
  • 开本：16开
  • 语言：未知
  • 丛书：暂无丛书
  • TAG：暂无
  • 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
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内容简介：

　　本书特点：

1．严格依据*课程标准

本系列教材，立足新课标的教学理念，即“降低学科难度、突出传统文化、强化法制教育、明确能力要求”，涵盖了教育部颁发的义务教育课程标准的*内容和要求。在注重对基础知识和基本技能讲解的同时，特别突出了对具体情景中综合运用知识分析和解决问题能力以及实践能力的训练。

2．体例设置科学合理

　本系列教材，兼顾了考试科目和学科专业，在体例编排上，设置了“综合考情分析”“考纲要点速览”“考试要点全解”等模块。其中，“综合考情分析”是在深度契合考试大纲的基础上，贴近*考情、总结命题规律而得出的命题趋势预测；“考纲要点速览”高度提炼考试的重点、难点内容，简明扼要，便于应试者结合自身情况，有所侧重地进行备考；“考试要点全解”是本系列教材的核心内容，全面覆盖了考试必备的知识内容，深入浅出地讲解各科必考要点。

3．精选经典真题和专家点拨

本系列教材中的真题精解和全真模拟试卷，均依据教师招聘考试的命题趋势精心挑选和命制，并配以专家的详细解析和技巧点拨，以帮助应试者把握实际考试的出题方式、难度和规律，同时进行专项训练，提升相应能力，并迅速提高解答此类题目的速度．。

书籍目录：

第一篇  中学数学课程与教学论

第一章数学课程标准

　◆综合考情分析

　◆考纲要点速览

　◆考试要点全解

　第一节课程目标

　第二节课程内容

　第三节实施建设

　◆真题实战演练

　◆参考答案

第二章数学教学理论

　◆综合考情分析

　◆考纲要点速览

　◆考试要点全解

　第一节中学数学教学原则

　第二节中学数学教学方法

　第三节数学思想方法

　◆真题实战演练

　◆参考答案

第三章教学技能

　◆综合考情分析

　◆考纲要点速览

　◆考试要点全解

　第一节导入技能

　第二节提问技能

　第三节板书、板图技能

　第四节数学语言(讲解)技能

　第五节结束技能

　第六节媒体使用技能

　第七节操作演练技能

　第八节反馈强化技能

　◆真题实战演练

　◆参考答案

第四章教学设计

　◆综合考情分析

　◆考纲要点速览

　◆考试要点全解

　第一节数学课堂教学方案设计

　第二节数学课堂教学方案的编写案例

　第三节数学课件设计

　◆真题实战演练

　◆参考答案

第五章数学教学评价

　◆综合考情分析

　◆考纲要点速览

　◆考试要点全解

　第一节数学教学评价概述

　第二节数学课堂教学评价

　第三节数学学习评价

　◆真题实战演练

　◆参考答案

第二篇专业基础知识

第六章数与代数

　◆综合考情分析

　◆考纲要点速览

　◆考试要点全解

　第一节数的认识

　……

 

作者介绍：

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出版社信息：

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书籍摘录：

　　(二)第二学段(4～6年级)

　　1．知识技能   

　　(1)体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数；理解分数、小数、百分数的意义，了解负数的意义；掌握必要的运算技能；理解估算的意义；能用方程表示简单的数量关系，能解简单的方程．

   (2)探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征，体验简单图形的运动过程，能在方格纸上画出简单图形运动后的图形，了解确定物体位置的一些基本方法；掌握测量、识图和画图的基本方法．

   (3)经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能；体验随机事件和事件发生的可能性．

    (4)能借助计算器解决简单的应用问题．

    2．数学思考

    (1)初步形成数感和空问观念，感受符号和几何直观的作用．

    (2)进一步认识到数据中蕴涵着信息，发展数据分析观念；通过实例感受简单的随机现象．

   (3)在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果．

    (4)会独立思考，体会一些数学的基本思想．

    3．问题解决

    (1)尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决．

    (2)能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性．

    (3)经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程．

    (4)能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性．

    4．情感态度

    (1)愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动．

    (2)在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学．

    (3)在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值．

    (4)初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质．

　　……

 

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