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咬字不清，很多时候不再是“长大就能好”的事情。在英国，仅功能性语音障碍就影响了6.4％的儿童，而3～11岁的美国儿童有7.5％曾经历过这一问题。

目前，语音障碍因是语音门诊中 常见的问题得到了父母普遍的关注。如何甄别孩子是否存在语音障碍？如何早期发现并干预可能出现语音障碍的孩子？又如何在孩子出现语音障碍后积极配合语音治疗？唇腭裂孩子的语音问题又具有何种特殊性？本书将借助外科医生的逻辑思维向您解读什么是儿童语音障碍，教会家长如何陪伴孩子克服障碍一起成长！

部分 语言门诊那些事——家长 关心的内容

舌系带过短和说话不清

舌系带过短的循证医学研究及美国儿童牙科协会的治疗指南

口腔医生遇上语言治疗师——再说舌系带的困惑

幼年说话不清楚长大就能说好吗？

口腔科医生遇上语言治疗师——“大舌头”找谁看？

我是不是来晚了？

孩子的问题多严重？

第二部分 语言门诊那些事——家长的疑问

慢节奏的语言门诊

语音语言评估的二三事

“评估”背后的故事

看懂语音门诊报告(1)

看懂语音门诊报告(2)

细说语言治疗如何做(1)

细说语言治疗如何做(2)

细说语言治疗如何做(3)

为什么从这个音开始？

与家长聊天也很重要

注意力与语言治疗的时间

从语言治疗室能看到的

语言治疗中的小误会一“语言治疗”不是“拼音教学”

语言治疗中的小误会——会说不是会用

／L／和／n／说不清(1)——舌系带当了替罪羊

／L／和／n／说不清(2)——有些事儿是命中注定

从不会说“哥哥”谈语音语言治疗是如何进行的

腺样体肥大与说话

说说孩子“晚说话”的事情

孩子晚说话时怎么办？

第三部分 家长如何当好孩子的 位语言老师

趣说语言前期的发展

儿童语言发展历程

语言习得观点简单说

父母可以很好地促进孩子语言发展

形式和内容的统一 不是说说而已

你先说得好，孩子才能说得好!(1)

你先说得好，孩子才能说得好!(2)

准备利于孩子实践语言的环境

环境准备好后做什么？

机不可失——论教孩子说话的时机问题

让孩子成为引导不是简单的技术活

您会听孩子讲话吗？——学习语言治疗师说话(1)

您会听孩子讲话吗？——学习语言治疗师说话(2)

您会听孩子讲话吗？——学习语言治疗师说话(3)

语言治疗中听觉理解力的培养

他不想学了怎么办？

语言治疗课前 ：限制设置(1)

语言治疗课前 ：限制设置(2)

如何看到孩子们的好？

绘本与亲子共读

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